法治号
在积极应对人口老龄化与深化教育体制综合改革的交汇点上，浙江省宁波市悦和幼儿园以教育创新为抓手，联合江北区朱家未来社区推出“银芽幸福圈”项目，以代际共融为核心载体激活家校社育人合力，让幼儿在多元互动中涵养关爱品格，为学前教育阶段协同育人提供实践新路径。
作为幼儿园主导推进的特色育人项目，“银芽幸福圈”精准聚焦幼儿跨代互动匮乏、关爱意识培育场景不足的教育痛点，构建“幼儿园设计活动、家庭深度参与、社区提供支撑”的三维联动模式。项目通过打造系列沉浸式活动，让幼儿在与长者的真实互动中学会尊重、懂得感恩——数据显示，项目实施后，幼儿主动关爱行为发生率提升至85%，家庭代际互动时长也由每周不足两小时增至4～6小时，教育成效显著。
“‘银芽’的‘芽’，代表每一个渴望在多元体验中成长的孩子；‘幸福圈’则是我们为孩子搭建的成长场域，让他们从‘被爱’走向‘会爱’。”悦和幼儿园园长李丰介绍，项目并非简单组织敬老活动，而是围绕幼儿成长需求，体系化构建“情感接纳→共情互惠→责任共创”的育人主线，将“文化接纳力、情感同理力”等五大核心能力，分解为小中大班五级进阶指标，确保不同年龄段幼儿都能获得适配的成长体验。
依托这一育人框架，幼儿园精心设计“银芽共读圈、同行圈、互秀圈、共创圈”四型八记活动群：“共读圈”里，幼儿与社区长者依偎读绘本、聊故事，在文字中感受岁月温度；“共创圈”中，孩子与祖辈携手完成手工创作、布置社区角落，在协作中体会付出的快乐；“互秀圈”则让幼儿大胆展示才艺，长者也分享传统手艺，在双向互动中拉近代际距离。每一项活动均由幼儿园教师团队精心研发，从内容设计到安全保障，全程凸显学前教育的专业性。
“过去孩子在家很少主动关心长辈，现在会主动分享幼儿园的趣事，还会帮奶奶捶背、给爷爷递水杯。”参与项目的家长感慨道。为让活动更贴合幼儿发展规律，幼儿园教师以“隐形守护者”身份全程陪伴，按1:5师生比蹲守观察，捕捉“孩子教长者使用平板”“主动帮老人搬凳子”等成长瞬间，形成个性化成长档案，让关爱品格的培育过程可感、可溯。
目前，“银芽幸福圈”已成为悦和幼儿园的特色活动名片，不仅催生出《家校社协同操作手册》《银芽幸福圈案例选》等物化成果，更带动社区共享花园、文化站成为幼儿园的“户外课堂”。
专家表示，该项目通过幼儿园的专业引领，有效破解了幼儿社会性发展体验缺失、家庭教育合力不足的难题，既回应了学前教育改革需求，也为积极老龄化提供了教育解决方案，让代际共融的种子在幼儿心中扎根，在校园与社区间生长。（马伟伟 何婷）
编辑：周洁萌