黄花春：为边境地区教育高质量发展支招发力

原标题：全国人大代表黄花春：为边境民族地区教育高质量发展支招发力

奋战教育一线，担当代表使命。

“这些年，我一直立足教育本职工作，履行一名全国人大代表的职责，为边境民族地区教育高质量发展支招发力。”全国人大代表、广西壮族自治区崇左市高级中学副校长黄花春接受记者采访时，快人快语，话语中透出真诚和担当。她说，当教师就要敬业勤勉，当代表就应尽责履职。

由于历史的原因，边境地区经济社会发展、特别是教育发展存在薄弱环节，边境地区教育亟待加快高质量发展。为此，在去年3月召开的十三届全国人大四次会议上，黄花春代表提出了《关于聚良师兴教育推动边境教育高质量发展的建议》，提出了提高边境少数民族地区中小学教师待遇、改善普通高中学校办学条件、面向边境地区实施中小学校教师定向培养计划、加大边境民族地区乡村教师培训力度等建议。

黄花春代表的建议受到高度重视，教育部会同财政部、人力资源和社会保障部办理她的建议。为更好地办理好黄花春等代表的建议，教育部教师工作司去年还邀请黄花春代表参加关于中小学教师定向培养和精准培训工作会议。在会上，黄花春代表就开展中小学教师定向培养和精准培训再次发声，得到教育部的肯定，采纳了她提出的相关意见。

教育部在给黄花春代表的回复函中称，下一步，教育部将按照国家有关决策部署，积极与国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、住房城乡建设部等部门沟通联系，进一步改善艰苦边远地区教师的生活和工作条件，提高教师待遇。同时，积极引导各地建立健全稳定持续的乡村教师生活补贴经费增长机制，鼓励和推动连片特困地区县所在省份不断提高乡村教师生活补助标准，支持各地进一步完善差异化的生活补助标准政策，形成“越往基层、越是难苦，地位待遇越高”的激励机制。中央财政继续支持普通高中学校改善办学条件，教育部将会同财政部，继续支持民族地区加强师范院校建设，深化师范生培养模式改革，推动实施师范生公费教育、优师计划，为民族地区培养高水平师资。教育部将深化“国培计划”改革，继续重点支持中西部欠发达地区农村教师培训，“十四五”期间实现832个原国家扶贫开发工作重点县和所有的陆地边境县（市）农村骨干教师全覆盖。精准对接教师发展需求，开展教师自主选学，通过送教下乡、教师工作坊研修、名校跟岗培训、“一对一”精准帮扶、“双师”课堂等方式，提高培训实效……

李克强总理在参加十三届全国人大四次会议广西代表团审议政府工作报告时，听取了黄花春代表的汇报和建议。李克强总理表示，国家将研究出台倾斜政策，加大对乡村教师的委托和定向培养，逐步提高他们的职业水平和收入待遇，让他们在乡村愿意留、留得住。

长期在边境民族地区的教育战线“摸爬滚打”，让黄花春代表有着浓厚的“教育情结”，她立足本职工作，不断为我国教育事业，特别是边境民族地区教育高质量发展摇旗呐喊。在去年3月召开的十三届全国人大四次会议上，她领衔提出了关于修改教师法的议案，她个人提出了《关于整合中等职业教育资源，为边境民族地区培养更多专业技术人才的建议》《关于加快构建全国青少年心理健康服务体系的建议》《关于增设父母陪伴期，着力解决留守儿童亲情缺失问题的建议》等10件建议，所提议案和建议都与教育事业息息相关。国家有关部门高度重视，积极予以回应。全国人大常委会还将黄花春代表提出的《关于整合中等职业教育资源，为边境民族地区培养更多专业技术人才的建议》和其他代表提出的相关涉及民族地区教育的建议，列为“提高民族地区教育质量和水平”重点督办建议，认真办理，推进民族地区教育高质量发展。教育部在给黄花春代表的回复函中表示，将夯实基础，巩固好中职教育，加大投入，改善办学条件，深化“三教”改革，提高人才培养质量，服务民生，助力巩固拓展脱贫攻坚成果……

“作为一名全国人大代表，我将不忘初心，忠诚履职，努力建言献策。”黄花春代表告诉记者，春节前夕，她深入有关部门和学校进行履职调研，将在即将召开的十三届全国人大五次会议上就“双减”政策和广西边境县（市、区）基础设施建设项目涉及地方配套资金承担比例等问题提出相关建议。

悠悠桑梓情，浓浓重教心。争当有为代表，黄花春一直在路上！（记者 黄世钊）