【法治副校长有话说】法治副校长既要找准定位更要与时俱进

法治副校长有话说⑤

胡荣校 

我国正处于信息技术高速发展的时代，未成年人接触互联网的时间节点在不断提前，在他们享受互联网带来的便利时，遭受网络犯罪侵害的风险也日益加剧，特别是网络欺凌、网络欺诈、网络暴力等涉网问题对“小网民”的健康成长造成了严重威胁。

在加强未成年人网络法治教育、维护未成年人网络合法权益的公安实践中，浙江省慈溪市公安局作为其中一员，如何让“法治副校长”这项制度行稳致远，让青少年未来可期，让未成年人网络环境风清气正，更好地将公安工作融入未成年人保护？在我看来，作为法治副校长，既要找准自身定位更要与时俱进。

2020年，我除了担任长河派出所的责任区民警外，还多了一重身份——被辖区内的4所学校聘为法治副校长。“法治副校长”，在很多人眼中只是民警的一个“副业”，充其量就是学校的“临时普法员”，作用发挥仅在普法课堂上。

但其实，法治副校长不仅是一个职务，更重要的是一项制度。就长河派出所来说，为了把未成年人网络法治课讲好，长河派出所几位担任学校法治副校长的民警一边通过网络媒介不定期学习更新网络普法知识，一边和其他民警通力合作，筛选出本市及周边典型的未成年人网络犯罪和受侵害的案件，参考优秀授课教材，精心制作了一批以未成年人“网络安全”为主题的课件，并形成课件库，共同参考使用。同时，课件内容随网络法治热点、社会热点随时更新，由法治副校长向所在学校不断输出更优质的普法产品。

从一开始的没有课程可参考，到现在的“点单式”按需挑选，我们的法治副校长用的都是学生听得懂的语言，将书本上的“法”、生活中的“法”，转变成未成年人学、懂、会的法律意识，让法治精神真正抵达孩子内心。

近年来，“触网”未成年人越来越多，“互联网”却看不见摸不着，网络安全宣传往往陷入“纸上谈兵”的困局，而实践教学恰恰是公安系统法治副校长的优势所在。为此，我所法治副校长们充分利用公安的资源优势，将履职地点由校内向校外拓展，把“走出去”与“请进来”结合起来。我们多次组织辖区内的学生到所开展情景式、体验式、案例式的网络法治实践活动，通过组织学生参观法治教育实践基地、组织学生表演网络安全小品、上街向他人普及网络安全法规等形式，“零距离”接受现场版的法治宣传教育。

多元化的网络法治实践教育，不仅生动解读了未成年人保护法网络保护专章，在提高学生对网络安全知识学习兴趣的同时，也帮助学生对防范电信诈骗、预防网络欺凌、防治网络沉迷、规范网络消费等网络保护问题有了更加直观和深入的理解，让学生切身感受法律的威严与温情，知道在遇到侵害行为时如何保护自己以及触犯法律可能带来的严重后果。

除了进校园进行未成年人网络法治教育，线上普法也是主战场之一。法治副校长如何利用信息化平台传播网络法治教育资源，为学生学习法治知识营造良好的学习氛围，将线下普法与线上教育有机融合？我们做了一些探索：为让学生和家长能随时随地走进法治课堂，我们尝试通过微信公众号、小程序等手段引入互动游戏、情景剧、有奖问答等新型普法方式，寓教于乐，以乐促学。

同时，我所还联合学校，根据不同年龄段未成年接触网络的不同特点，将网络法治知识与青少年网络生活结合起来，重磅推出《警校携手筑“网安”》等网络普法原创视频，以更贴合学生的“阅读习惯”，更能激发学生“阅读兴趣”方式，把以案释法的辐射面进行延伸。为了保证效果、达到目的、落实实效，还通过校园大屏、校园网站、班级微信群进一步扩散宣传范围，为学生创造良好的在校学习环境和健康的家庭生活环境，让校园里的网络安全之风吹向社会，为“小网民”筑“安全网”。

（作者系浙江省慈溪市公安局长河派出所责任区民警、长河初中、蓝天小学、贤江小学、长河镇中心幼儿园四所学校法治副校长）

本文由法制日报社浙江记者站记者王春参与整理