铸牢中华民族共同体意识教育与法学专业教育的协同发展之路

□邓群 卢知远

在推进国家治理体系和治理能力现代化进程中，铸牢中华民族共同体意识具有基础性、战略性意义，是应对复杂国内外形势、确保长治久安的必然要求。法学学科作为国家上层建筑的重要组成部分，承载着通过传播法治理念、推动立法与法律实施引领社会价值、规范社会行为、协调社会关系的使命。铸牢中华民族共同体意识与法治同中国式现代化内在统一，共同为中国式现代化提供坚实保障。

一、法学教育与铸牢中华民族共同体意识教育协同的意义

2026年7月1日，民族团结进步促进法正式生效，标志着我国以法律形式确立“铸牢中华民族共同体意识”为民族工作主线。在此背景下，探寻法学专业发展与铸牢中华民族共同体意识教育之间的实践路径，具有鲜明的理论价值与现实意义。

（一）法学专业与“铸牢”协同回应时代要求

推进民族事务治理体系和治理能力现代化，法治是治国理政的基本方式，是全面推进依法治国、国家治理的基本方略。在新形势下，法治成为有效化解矛盾、增进互信、凝聚共识的基石，为依法治理民族事务，推进民族事务治理体系和治理能力现代化提供重要保障。将铸牢中华民族共同体意识教育深度融合于法学专业教育之中，是夯实民族团结法治基础，提升民族事务治理法治化水平，加强中华民族共有精神家园建设，增强中华民族凝聚力和向心力的重要举措；也是回应国家战略、服务发展大局的必然要求。

（二）法学专业与“铸牢”协同富含学理价值

目前，法学学科在服务国家重大战略需求方面正经历深刻转型，法学研究从传统规则阐释向国家治理全局延伸。立足中国国情的法学研究，在学理中进一步细化阐释铸牢中华民族共同体意识与社会主义民族关系、民族平等原则，构建中国自主的中华民族共同体法学知识体系。立足法治作为治国重器的战略高度，把握教育作为铸魂育人的根本途径，法学教育与铸牢中华民族共同体意识教育相互促进、辩证统一。

（三）法学专业与“铸牢”协同具备实践导向

法学专业教育与铸牢中华民族共同体意识教育的共同目标最终要落脚于实践层面的协同发展。一方面，法学学科主动创新知识供给与培养模式，服务共同体建设需求。依据《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，构建立足中国实践的法学教育体系。深化“新文科”建设，开设跨学科跨领域交叉课程，培养学生运用法治思维与数字技术解决民族事务实际问题的能力。另一方面，法治实践本身成为铸牢中华民族共同体意识最生动的课堂。依法治理民族事务，用法律保障民族团结，确保各民族公民平等享有权利、平等履行义务，本身就是最直观、最深刻的中华民族共同体意识教育。

二、铸牢中华民族共同体意识与法学专业协同的实践路径

法学专业与铸牢中华民族共同体意识教育的协同发展，是新时代中国法学教育回应国家战略需求、培养卓越法治人才的必然要求。这种相互支撑、有机融合的常态化育人机制，重点在铸牢中华民族共同体意识的核心要素系统性、全方位地融入法学的知识传授、能力培养和价值塑造全过程。

（一）优化法学课程体系与教学内容

课程是学科建设的核心载体与教育目标实现的主渠道，构建教育教学内容完备的课程体系是确保育人成效落地的关键。必须积极响应国家开展大中小学思政课一体化共同体建设的要求，着力破解大中学段“铸牢”课程衔接难点，推动资源共享，为中小学段提供丰富教学素材；大力推动课程的专题化与交叉性发展，优化课程体系，加强铸牢法治特色课程建设。中央民族大学法学院以教育体制改革为导向，推动课程体系从“知识模块并列”向“价值主线贯穿”转变，形成“思政课、铸牢特色专业课、其他专业课”的“三结合”模式，实现思政课程和课程思政同向同行。学院从《中华人民共和国宪法》《法理学》等核心课程着手，探寻并阐释法治国家建设与铸牢中华民族共同体意识在法的价值上的契合点。此外，还围绕铸牢中华民族共同体意识所涉及的重大法治议题，开发设置相应的专题课程模块，组织精干力量开设《中华民族法治建构》《民族事务治理法治化》等特色专业课程，打通部门法学习的知识壁垒，把思政教育融入法学教育中。

（二）强化实践教学的支撑作用

在大思政格局与三全育人背景下，实践育人成为教育事业的重要导向。强化实践教学环节，引导学生将课堂所学转化为内在信念、情感认同与自觉行动。有组织、有主题地安排学生赴边疆民族地区与专业基层一线开展田野调查、社会调研、专业实习、普法志愿等活动，通过亲身接触，直观了解统一的多民族国家治理的丰富实践，切身感受法治在保障各民族共同权益、促进区域协调发展、维护社会稳定与边疆安全中不可替代的作用。此外，校园文化活动是第二课堂实践教育的生动体现。学院“法律文化节”已成为学校乃至社会范围内具有影响力的重要活动，以青年学子喜闻乐见的形式，广泛吸引学校师生与社会公众参与，生动展现中华法治文明的演进、多元一体的民族格局、当代法治建设的成就，推动铸牢中华民族共同体意识教育有形有感有效。

（三）加强德才兼备的教师人才队伍建设

强教必先强师。教师队伍建设是教育强国建设中最重要的基础工作。教师队伍要准确掌握我国统一的多民族国家的基本国情与民族工作法律法规体系。学院以思想铸魂，建立健全常态化理论学习制度，引导教师深思细悟党的创新理论，坚定理想信念，厚植爱国情怀。以专业筑基，不断提升教师对法学理论与铸牢中华民族共同体意识重大意义的理解深度与教学能力，进一步深化对中华民族共同体的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的理解。以实践力行，积极支持教师走出校园，参与服务民族地区的法治实践、承担相关普法任务，进一步加大对教师队伍在中央国家机关借调、挂职的力度，让教师在亲身参与民族法治建设的过程中，获得最鲜活的一手资料、最深切的实践感悟和最前沿的实践平台，从而提升其教学科研的真实感、时代感与说服力。

三、结语

实现民族复兴伟业与现代化强国建设，既需要各族人民团结奋进地投身历史洪流之中，又需要坚强有力的法治体系保障，因此，法学专业教育与铸牢中华民族共同体意识教育的协同发展尤为重要。这是一项长期系统工程，需久久为功，构建科学高效的常态化育人机制，充分发挥其知识传授、能力培养与价值塑造功能，为国家培养胸怀“国之大者”、专业扎实、自觉维护国家统一与民族团结的卓越法治人才，为“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”凝聚法治力量。

（作者单位：中央民族大学）