法治号
■本报特约记者 董 澄
夏夜，细雨霏霏。
国防大学军事文化学院教室里，戏剧和舞蹈专业的学员们正在加紧排练着自己的毕业作品。
虽然刚刚完成论文答辩，毕业班的学员们却没有毕业季的“躁动”。歌唱声器乐声伴着淅淅沥沥的小雨，汇成了一曲独特的“毕业歌”。
润物无声亦有声，教育无形亦有形。对该学院的学员们而言，从入学到毕业，总有一股力量在浇灌着他们，为“拔节孕穗期”的他们带来生长的光和热。
如今，学员们走到了军校生涯最重要的一个路口，心中的火焰跃动着母校温暖的记忆，照亮了前行的道路。
夜深了。日历又将翻开新的一页，出发的日子又近了。
“成长，在那遥远的地方”
西南边陲，山巅之上，朵朵白云似乎触手可及。
摆在学院“边防行”演出小分队学员们面前的，是大家从未见过的特殊舞台——一座哨所、一块空地。
音响随身携带，道具“就地取材”，在2700多公里的边关行程中，即使有时演出只有一两名边防官兵观看，大家依然感到了发自内心的充实感。
充实感源自“被需要”的感觉——走下哨位的官兵匆匆赶来，额头上挂着汗珠、脸上挂着微笑；边防战友亲手制作的花束，还带着泥土的清香；营区里朴实的军嫂和可爱的军娃，眼神里闪烁着喜悦；演出结束，掌声在群山间久久回响……
充实感更源自对使命的理解——与“排雷英雄战士”杜富国所在大队官兵座谈，到烈士陵园敬献花圈，和同样年轻的官兵站一班岗、吃一锅饭……在祖国边防线上，学员们读懂了家国情怀。
走一路思一路，演一路悟一路，学员们为国担当的“种子”也在悄然间生根发芽。
让音乐专业学员孙政成长的，是夏日里一个偶然的画面。
学习美声的他，总觉得自己的专业在部队难有“用武之地”，直到他和同学们来到大山深处的火箭军某部营区，直到那个中午，当他抬起头望向窗外。
那是一个让孙政至今仍记忆犹新的画面。烈日下，几名战友在大汗淋漓地保养装备。如同呵护至宝，战友们充满热爱的眼神一瞬间“击中”了孙政。
创作的灵感在那一刻被打开。入伍前从未唱过军歌的他，把军营生活的点点滴滴融入跃动的音符，一首名为《倚天长剑》的军歌曲谱几乎一气呵成。
“现在我们的营歌还是它！”当战友给孙政打来电话，他同时也听到了自己内心“呼啸”的声音。
一句“我们”，代表着战友们的认同，也标志着自己在成长的道路上又翻过了“一道岭”。
同样是炎炎夏日，榴弹炮响起的一瞬间，毕业班学员丁明毅也感受到了成长的脉动。
前段时间，学院组织丁明毅和同学们来到某合成旅当兵锻炼。野外训练，他们一起风餐露宿；高温作业，他们一起汗流浃背。在挖掘掩体时，学员们手上磨起了泡，可看看比自己年龄还小的战士们那一双双结了痂、长了茧的手，丁明毅默默地埋下了头，更加使劲地抡起手中的镐头……
“成长，在那遥远的地方。”就像无言的老师，边关的战友们，训练场上奔跑的战友们，给大家上了一堂关于拼搏与奉献的人生课。当学员们的肤色和战士们一样黝黑的时候，他们也渐渐融进了这支军队的血脉。泥土味和汗水味混合而成的，是成长的味道。
“校园里，总有一股力量感染着我们”
美术专业学员张卉完成过很多画作。然而，最让她满意的一组画，却是看上去平凡无奇的训练场——色彩、线条、棱角分明的美感，跃然纸上，一种战场上特有的阳刚之气扑面而来。
都说艺术源自生活，直线加方块的军营，曾让不少学员在创作时觉得颇为“单调”。
“艺术专业的学员普遍比较感性，要把教育和创作相结合，用军营阳刚的特质牵引创作、浸润心田。” 学员队队长易大超的话，道出了学院思想政治教育的“秘诀”——无论课堂教学还是日常点评，教员和队干部们总会将学员的目光引向朝气蓬勃的训练场，带领大家感受来自军营本身的青春活力。
渐渐地，张卉和同学们发现了军号吹响黎明的壮美、阳光洒进教室的温暖。身边的正能量，让大家明白自己该为谁而创作、该怎样创作。
教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。
“推动”学员刘坤鹏的，是一堂“特殊”的思想政治课，而这堂课的主讲人是他自己。
开展“四有”新时代革命军人教育，学院政治理论教研室主任巩进军，安排每名学员围绕主题进行10分钟的自主授课。
授课时，刘坤鹏选择了自己一直以来的“偶像”——“独臂英雄”丁晓兵。从断了手臂完成侦察任务，到独臂参加抗洪抢险，短短10分钟的讲述就如同打开了一部“微电影”，“四有”新时代革命军人的标准伴着“左手礼”，深深地烙印在学员们的脑海。
刘坤鹏的讲述结束了，探寻初心的旅程才刚刚开始——爬冰卧雪的边防战士、喊响“跟我来”的基层主官……鲜活的故事把“铅字”变成了带着温度的画面，学员们被一股家国情怀包围，情感的共鸣凝聚起对理想信念的共识。
“要想打动别人，先要打动自己。我们选择的恰恰都是最触动自己的故事。”刘坤鹏的话道出了这堂课“气场”的来源——每个人带来一颗火种，思想的火焰便会释放出强大的能量，指引着大家向前、再向前。
走出教室，成长的课堂依旧在延伸。每天清晨，宿舍楼里都会准时响起学员大队自办的广播。
“选择大家爱听的内容，真是一门学问。”学员郭清林说。准备期间，大家不仅要选取“吸引耳朵”的内容，还要紧扣每期的思想政治教育主题。
文学专业负责撰稿，音乐专业创作歌曲，戏剧专业担任播音……“校园里，总有一股力量感染着我们。”当把坐下“听道理”变成一起“讲故事”，学员们在筹备的过程中提升了专业实践能力，为将来成为真正的“教育者”打下了基础。
“舞台上，看到未来的自己”
不久前，戏剧专业学员晁钰棋做出了自己的毕业选择——到基层部队去。
从小到大和父亲聚少离多，晁钰棋一直对身为军人的父亲有些“成见”，也对军人这一职业产生了偏见。
“改变我的，是一场戏。”在排演剧目《历史的天空》时，晁钰棋担任B组男主角。学院结合原著和剧本穿插开展的红色历史教育，让晁钰棋“入戏”很深。
当晁钰棋看到剧中人物在革命洗礼中成长，把毕生心血献给军队时，到一线摔打磨砺的念头渐渐清晰，他暗下决心：“不仅要在舞台上演好角色，更要在现实生活中演好军人角色。”
一次赴部队演出谢幕时，千余名官兵突然“唰”地起立敬礼，晁钰棋和同学们被震撼了。他们深知，这是战友们在用最崇高的方式，向军人的荣光致敬。刹那间，晁钰棋读懂了剧本，读懂了父亲，也读懂了自己。
“舞台上，我看到了未来的自己。”晁钰棋说。
影视文化管理专业毕业班学员周寅觉得作为文艺骨干，将来主要任务是“搞创作”。在他眼中，一个完美作品的分量，远远重过一堂教育课。
“要让大家自己说服自己。”面对学员们的理解偏差，担负教学任务的青年教员刘帅并没有急于搬出条条框框的大道理。
“为什么几条标语，就能动员老百姓踊跃参军？”“为什么文工队要冒着生命危险把节目送到前线？”……
一串问题牵出一串故事。课堂上，刘帅从红军长征讲到抗美援朝。在讲到红军战士用歌曲瓦解敌军斗志时，学员们感到了文艺骨干的“战场价值”。在听到志愿军的文工队员们为了给战士们送去“精神给养”而牺牲时，大家不知不觉地眼眶湿润了。
“不能为了表演而表演，要用艺术传递思想。”讲完故事，刘帅把课堂的“主动权”交给了学员们。大家你一言、我一语，不仅对思想政治课有了新的认识，还描绘了新时代军队文化工作者的“自画像”。
“热血同在朝鲜流，谁说艺兵不作战……”课堂小结时，刘帅念了志愿军文工队员的一首小诗。
课戛然而止，余音未绝。就如一幅画的留白，刘帅的授课方式体现了学院对毕业学员的教育思路——让大家带着对使命的思考走出课堂，走上属于自己的军旅之路。
编辑：廉颖婷
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