地方高校思想政治教育服务乡村振兴的路径探索

乡村振兴旨在实现农业农村现代化，促进农村经济社会全面发展。地方高校具有丰富的人力资源和智力资源，可以通过思想政治教育的方式对农村学生进行培养和引导，帮助他们更好地融入和贡献于乡村振兴事业。

完善课程设置增加教育内容

高校思想政治教育服务乡村振兴的路径探索中，完善课程设置是关键一环。及时修改和更新教材，将乡村振兴理论与实践的最新成果纳入其中。确保教材内容准确、权威，并紧密结合实际案例，提供具体的乡村振兴经验与教训。开设乡村振兴专门课程，系统地介绍乡村振兴的背景、目标、政策、实施途径等内容。该课程可涵盖乡村产业发展、农村电商、农产品加工技术等方面的知识，帮助学生全面了解乡村振兴的实践需求。引导学生深入乡村实践，参与当地乡村振兴项目和活动。组织学生前往乡村调研，了解乡村发展现状和面临的问题，培养学生解决问题和提出建议的能力。将乡村振兴理论与实践知识融入创新创业教育中，培养学生的创新思维和实践能力。鼓励学生通过创业项目或创新实验，为乡村振兴提供具体解决方案，促进落地实施。采用多种教学方法，如案例分析、讨论、团队合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，利用信息技术手段，提供线上学习资源，让学生能够随时随地获取相关知识。

提高教师专业素质和科研水平

开展定期的专业培训，提升教师的学科知识和教学能力。同时，引入新的教育理念和教育技术手段，使教师能够适应乡村振兴战略的需求。建立科研项目和奖励机制，鼓励教师参与教育科研活动。提供必要的科研经费和资源支持，促进教师在乡村振兴战略领域的研究与实践。组织教师参加学术会议、研讨会等交流活动，与其他地区和学校的教师进行学科合作与互动。通过学科交流，提高教师的学术水平和教学质量。建立科学公正的评价体系，注重教师的学术能力和科研成果。通过评价体系，鼓励教师进行深入研究和创新实践，推动乡村振兴战略的理论研究与指导。促进不同学校之间的合作与资源共享，构建乡村教育的联盟网络。通过共同研究、经验交流和资源整合，提高教师队伍的整体水平和乡村振兴战略的研究能力。

创新思想政治教育方式

创新思想政治教育方式，注重实践与实践教育相结合，可以激发学生对乡村振兴的热情和创新能力。首先，我们可以通过组织实地考察、社会实践等方式，让学生亲身感受到农村发展的现状和问题，增强他们对乡村振兴的认识和理解。其次，在教学中引入案例分析、讨论、团队合作等形式，鼓励学生积极参与和思考，培养他们的创新能力。再次，可以将一些实际问题融入课程中，让学生通过实践去解决问题，提高他们的动手能力和实践能力。最后，可以通过开展乡村振兴实践项目，引导学生深入了解农村发展需求，培养他们的实践精神和创新意识。通过这样的思想政治教育方式，可以积极引导学生投身于乡村振兴，提升他们的创新能力和责任意识。

制定专门的思政课程

地方高校可以根据乡村振兴的需要，制定专门的思政课程，内容涵盖农村经济发展、新农村建设、农民权益保护等方面的知识。通过开设这样的课程，可以增强乡村学生的思想政治素养，提高他们参与乡村振兴的能力和意愿。

首先，思政课程应该重视农村经济发展的理论与实践。学生应该学习农村经济发展的基本理论，包括农村产业结构调整、农产品加工与流通、农村金融发展等方面的知识。同时，通过案例分析和实地调研等方式，将理论与实践相结合，帮助学生深入了解乡村经济发展的问题和挑战。其次，思政课程应该涵盖新农村建设的相关内容。新农村建设是乡村振兴的关键环节，学生应该学习新农村建设的原则、目标和政策措施，了解新农村建设的经验和成功案例。此外，还应该培养学生对农村社区建设、农村文化传承和农村环境保护等方面的关注，提高他们的综合素质和可持续发展意识。思政课程应该关注农民权益保护与农民参与乡村振兴的能力培养。学生应该学习相关的法律法规，了解农民的基本权益以及农村土地、劳动力、产权等方面的保护机制。同时，课程还应该培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们积极参与到乡村振兴的实践中去，发挥自己的作用。

组织乡村振兴研究团队

地方高校可以组织乡村振兴研究团队，这将有助于深入研究乡村振兴的问题，并为乡村振兴提供智力支持和决策参考。首先，乡村振兴研究团队应该汇集相关专家学者和研究人员。他们拥有丰富的乡村发展经验和专业知识，能够对乡村振兴的问题进行全面、深入地研究。这些专家学者可以来自不同学科领域，如经济学、社会学、农业科学等，以实现多学科交叉和融合。其次，乡村振兴研究团队应该开展针对乡村振兴的研究工作。他们可以通过调研、实地考察、数据分析等方式，深入了解乡村经济、社会、文化等各个方面的问题和挑战。通过对这些问题的研究，他们可以提出具体可行的解决方案，为乡村振兴提供具体的政策建议和实施方案。乡村振兴研究团队应该与地方政府、社会组织等相关机构建立紧密的合作关系。他们可以为地方政府提供智力支持和专业建议，帮助其制定和实施乡村振兴的政策和项目。同时，他们还可以与社会组织合作，共同推动乡村振兴的实施，促进乡村的可持续发展。举例来说，一个地方高校可以成立一个乡村振兴研究中心或乡村振兴研究院。这个机构可以由相关学院、研究所和政策研究中心等共同组成，汇集各个学科领域的专家学者和研究人员。他们可以开展乡村振兴的相关研究，为地方政府提供政策建议，同时，还可以开展培训和推广活动，帮助农民了解乡村振兴政策，提高他们的参与意识和能力。

（作者 常翔 系济源职业技术学院讲师）

（2023年11月20日《黑龙江日报》）