贵州平塘“三向发力”推动教育优质均衡发展

法治日报全媒体记者 王家梁

近年来，贵州省黔南州平塘县以教育集团化改革为抓手，聚焦教师队伍建设和民族地区教育质量提升，通过机制创新、资源整合、精准施策，有效缓解城乡教育发展不均衡难题，促进教育质量整体跃升。

在集团化办学方面，平塘县教育局按照“县级主导、区域联动”原则，构建“1＋Ｎ”联动格局。完善《基础教育集团化办学实施方案》，组建小学、初中两类教育集团，以城区优质校为核心，通过“强校＋弱校”紧密型、协作型模式，辐射带动乡镇薄弱校，实现全县薄弱校帮扶全覆盖；深化教研资源共享。开展联片教研、送教下乡等活动10余次，发挥核心校“头雁效应”，促进教师专业素养提升。2024－2025学年累计互派教师357人，推动管理理念、师资力量双向流动，形成“以城带乡、优势互补”的教育生态。

在教师队伍建设方面，平塘县以“名师引领、项目驱动、团队协作、资源共享”为核心，采取“领衔人＋核心成员＋青年教师”的梯队结构，实现教师专业成长与教育质量提升的双目标。目前成立13个县级名师工作室，调整补充6个县级名师工作室，通过送教下乡等活动覆盖教师2200人次，打造“研训一体”培养模式；构建“省－州－县－校－个人”五级培训体系，整合“国培计划”等资源，采取“线上＋线下”“走出去、请进来”等培训方式，全方位提升教师队伍整体素质。截至目前，累计完成省州县培训4343人次。

在民族教育质量提升方面，平塘县深耕民族教育项目，开展“民族地区教科研能力提升”专项培训，围绕课堂改革、课题研究等内容，通过“理论＋实践＋反思”模式，覆盖教师100余人次，推动教学理念与技能升级。依托项目校组建“民族教育教研共同体”，打造“问题诊断—课例示范—集体优化”的闭环教研模式，举办跨区域教研活动3次、县内研讨30余次，覆盖师生300余人次。组建“省—州—县”三级专家团队深入项目校围绕课程建设、课堂实效等环节，开展“蹲点式”指导20余次，提出针对性改进建议。

通过一系列创新举措，平塘县教育集团化改革成效显著，城乡教育协同发展迈上新台阶，为全县教育高质量发展注入强劲动力。