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宝坻区人大代表王玉娥：停课不停学 病床成课堂

因新冠肺炎疫情影响，学校无法正常开学，按照“离校不离教、停课不停学”的要求，老师们需在家里开展线上教学。他们提前做足授课准备，网络平台、微信群、一张桌子、一台电脑、一部手机，构成了教学的主战场。天津市宝坻区人大代表、周良中学毕业班语文教师王玉娥就是其中的一员。

卧床坚持 吃力备课

年前的一场意外摔伤，造成她椎12压缩性骨折。医生说，如果不手术，那就只能24小时平躺静卧，如果休养不好，会落下终身残疾。此时，距离摔伤还不足两个月，带两个毕业班的她躺不住了。她想就算躺着、趴着，也不能耽误孩子们的学业。离开学的日子越来越近了，她愈发急躁起来，几次挣扎着想坐起来，可腰一用力就疼，她便开启了卧床备课模式。她在床头放了一只箱子，把备课用到的课本、《一飞冲天》、《试题研究》等辅助教材放进箱子，方便取用。她单独组建了“语文学习群”。对于正常人来说，放下一本书，拿起另一本书是件很轻松的事儿，但对一个活动半径只有一尺的人来说却相当吃力。她需要把上身支高，扩大视野半径，以便在目力所及的范围内进行各个书本间的切换。不一会儿，胳膊肘就硌得通红，疼得实在受不了，就躺下歇一歇。上级为初三学生安排了几场讲座，她根据讲座中总结的方法，搜集相应的练习题进行有针对性的指导训练，再布置练习题加以巩固，由浅入深，循序渐进，稳步推进。

网络连音 激情互动

“咱们这次课有三项内容：晒易错字、综合性学习训练和作文拟题训练……”，王老师铿锵的话语在网络会议系统中响起，仿佛又回到了曾经的课堂。抑扬顿挫的语调、激情澎湃的点评，你很难想到，网络另一端的她是趴在床上上课的。热情洋溢的鼓励、兴高采烈的互动，你丝毫听不出久卧病床的困顿乏力，而是久违之后回归课堂的喜悦与兴奋。为了让学生能将学到的知识及时消化、吸收，随时交流探讨，她让学生把作业拍到语文群里，她一一点评，并做好书面记录。学生交作业了，她仔细批阅，将错误的地方在图片上用“编辑”工具标出，并将正确的答案写在图片上，发给学生，做好记录。王老师性格开朗、语言幽默，师生互动十分有爱，这样的网络课绝对不逊于课堂上的激情，不亚于上班时的热情。

强忍疼痛 答疑解惑

长时间趴着，她的胳膊不一会就麻了。“叮叮叮”，信息音一响，马上打开手机，批改完后翻身找作业记录本做好登记。这批作业改完了，再侧身躺下……,近70名同学的作业，有时发的很集中，有的发的很零散，她一天手机不离手。实在太累了，就把手机放到枕边，放下手中的资料，抖动抖动胳膊，然后接着看。怕等待时间长耽误学生学习，尽量做到第一时间回复。她总是在线，从早上六点多到晚上十点多，各个时段都在批复作业，几乎没有吃饭的时间、没有休息的时间，信息提示音一响，马上拿起手机。最难判的还是作文，一篇篇、一行行，有时眼睛花得实在受不了，就闭上眼休息会儿……。

疫情当前，责任在肩。在这场没有硝烟的战场上，王玉娥在病床上践行着一名人民教师的责任与担当。她说：“身体的疼痛是暂时的，我不想因为自己的原因耽误孩子们学习。作为一名教师，传道授业解惑是我的职责所在。我虽然不能像医生护士一样冲到抗击疫情的第一线，但可以守护我的孩子们，让他们宅而不慌、宅有所获。”(王晓燕)