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法治网特约评论员 韩强
“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”当前，讲道理正在成为思政课教师的共识，也成为思政课教学的主旋律，但是，教师能不能真正把道理讲深、讲透、讲活，学生能不能真正领悟道理，其中的关键就是实践。只有把道理及其背后的学理、哲理和实践相结合，用活生生的党领导人民改造自然界和人类社会的实践来检验道理、运用道理、丰富道理，才能真正用道理武装自己，最终升华为真理的信仰者、实践者。
实践是检验道理的实验场
我们常说，实践是检验真理的唯一标准，实际上，实践也是检验道理的唯一标准，因为真理就是具有根本性、普遍性的道理。只有经得起实践检验的道理，才能是真正的、有用的道理，才能成为真理。
对于思政课来说，最根本的是要讲清楚“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，并引导学生形成对中国共产党、中国特色社会主义、马克思主义以及中国化时代化马克思主义的正确认识，从而自觉做中国特色社会主义的建设者和接班人。要做到这一点，需要有对马克思主义真理性的深刻认识，对中国特色社会主义制度优势的正确认知，对中国共产党领导取得伟大历史性成就的全面把握。
只有引导学生树立正确的社会主义观、马克思主义观，才能真正学懂弄通马克思主义的基本原理，才能对各种错误道理、思潮具有辨别力、抵抗力。
实践是领悟道理的大学校
每一门思政课都有自己的诸多基本道理、重要道理，它们体现在各个章节、各个专题中，也融汇在每一个细节和故事里，尽管这些道理的提出和凝炼蕴含着深刻的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，但是仍然需要用实践来说明、验证，这样才能有说服力、感染力，而且越是学生身边的实践，其展现的道理往往越让学生信服，这正是我们要积极引导学生深入社会、深入实践，亲自去学习和体会的重要原因。
比如，对于中国共产党坚持人民至上这一价值观，需要对不同时期党解决人民群众重大问题伟大实践的全面了解。
类似内容还有很多，只有向实践学习，让实践说话，才能真正改变自己的认识和观念，才能真正站到人民立场上，也才能站到历史的正确一边上来。
实践是运用道理的新天地
学习的目的全在于运用。学习道理、掌握道理的目的在于运用道理，既把握规律、解决问题、改造自身，又统一思想、坚定信念、激励斗志，如果只是满足于书斋里的自我陶醉，这样的道理注定没有生命力。真正的道理只有运用于改造主观和客观世界，才能绽放真理的光芒，也才能为更多的人所认识和接受。马克思主义之所以成为真理，就在于其既是科学的、人民的、不断发展的开放的理论，同时也是实践的理论，是人们改造自然界和人类社会的锐利武器。正是由于始终坚持与无产阶级和人类解放的伟大实践相结合，才使马克思主义为越来越多的人所认识和信仰，也才能使社会主义从理论成为实践，从一国发展到多国，并能够从低潮中走出来。同样，中国特色社会主义理论正是在改革开放的伟大实践中诞生并指导这一实践的，由于实践的不断拓展和深化，这一理论也从邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观发展到习近平新时代中国特色社会主义思想新阶段，内在领域也从物质文明拓展到“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局等新层面。
“大思政课”我们要善用之，揭示了思政小课堂与社会大课堂有机衔接、紧密结合的内在逻辑和现实必然，只有给思政课插上实践的翅膀，思政课的道理才能深下去、活起来，才能真正焕发打动人心、以理服人的强大力量。
（作者系北京外国语大学马克思主义学院院长、教授）
编辑：牛文君