□ 社情观察

□ 付 彪

近日，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《指导意见》），针对大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。

教材是传承知识的重要载体，也是培育科学精神的平台。教材建设是国家事权，近年来，国家有关部门发布了一系列教材管理办法，明确了教材管理的主体责任，解决了各级各类教材“谁来管、管什么、怎么管”的问题，激发了教材建设活力，提升了教材质量，但仍面临一些责任得不到落实的问题。

以“教材出错”为例，当前，教材中的错误相比过去已经减少许多，但依然能挑出一些问题。2020年，上海一初中学生在翻看《中国历史地图册》（第一册）时，发现两枚古钱币的照片年号标注错误，并经钱币专家确认。该教材责任编辑表示将在修改教材时订正该错误。2021年，沈阳一名初一学生在预习英语教材（沪教版）时，意外发现课本中形似食蚜蝇的图片下英语标注的是蜜蜂，出版社在咨询有关生物专家后回电称“这确实是弄错了”。

按照《图书质量管理规定》，差错率只要不超过万分之一，其编校质量就算合格。相比其他图书，这些教材的差错率或许都在“合格”范围内，但教材的重要性及影响力显然是其他图书无法比拟的。教材是教师借以传道授业的依据，是学生获取知识最主要的来源，必须确保“零差错”。显然，对于教材来说，无论是编写修订，还是审核、出版、印制发行、选用使用等，各个环节都必须有更高的标准和要求；同样的，不管哪个环节出了问题，都应该有人担责。

因此，无论是避免教材出错，还是提高教材建设水平，都有必要建立一套教材工作责任追究制度。《指导意见》从强化责任意识、把握基本原则、明确追责情形、严肃追究问责、规范追责程序五个方面，对教材工作实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。同时，明确数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作的责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。细化压实教材工作责任，无疑有利于倒逼教材工作责任主体各方履职尽责。

会计行业有句俗语叫“会计差1分，急得头发晕”，意思是会计账目必须100％准确，差1分都是不能容许的。其实，教材工作也是如此，就算只有1个错别字、1个错标点，都是“重大事故”。只有强化责任管理、严肃追究问责，让每一个环节都责任归位、责任到人，才能确保教材无差错、高质量，经得起检验，担得起育人重任。