王钟的

“不喝小酒不下饭店，与学生同吃同住，不多收家长一分钱。”11月23日，山西临汾一位乡村中学的校长在家长会上许下如此承诺，没想到的是，视频传上网以后引发意料之外的关注，网友纷纷对“怎样当一个好校长”发表意见。

听其言观其行，临汾这位校长在现实中是怎么做的，当然更为关键，但不管如何，他的发言确实击中了人们心底里一块柔软的地方，这才让看到视频的网友不吝投以掌声。在教育焦虑不断传导，家长为子女升学殚精竭虑的当下；在教育资源分配不均衡，城乡教育差距大，而城里人也为学区房焦头烂额的当下，人们呼唤一位好校长，指向的也是如何办人民满意的教育。

单单凭一位好校长之力，或许不足以办一所好学校；但几乎每一所好学校成功经验的背后，都能看到一位勤勉工作、以身作则的校长的影子。他们往往既是从事一线教学工作的教师，又是承担学校行政管理责任的基层治理者，而他们在工作中投射的教育理念，又无疑需要对教育事业的深刻思考。就此而言，好校长也是影响和凝聚地方教育观念的教育家。

当一名好校长有多难？卑之无甚高论，视频里乡村中学的校长给出的承诺，恰恰就是社会对校长形象的普遍期许。不喝小酒不下饭店，是为师者的清正廉洁；与学生同吃同住，确保学生获得预期的校园服务；不多收家长一分钱，指向了部分部分家长担忧的乱收费问题。这位校长以列负面清单的形式，勾勒了一位好校长应当满足的要求。

仅靠这些负面清单就足以办好学校、搞好教育了吗？答案恐怕不能一概而论。但不容否认的是，负面清单所列举的现象，在一些地方、一些学校积重难返，甚至让学生受到伤害。就拿学生营养餐来说，先前有学校的营养餐因为口味太差，甚至让学生直接倒掉；一些学校的食堂还屡屡成为家校矛盾的导火索，在家长与学校之间制造信任危机、扩大感情的裂痕。

“难吃也是一种浪费”，校长不亲身到学生食堂吃饭、不实际了解学生的学习状态，学校教育水平和服务质量就很难有积极的改变。校长是学校的主心骨，对普通教师有示范作用。一所学校如果整日看不到主要管理者的身影，那么教学管理也难免松弛，教师也可能心猿意马。毕竟，在现实语境中，办好教育不仅要靠教育工作者的良心，也要靠自上而下的督促。

当然，对于许多基层学校来说，校长承担了不必要的行政任务和指标，客观上限制了他们尽到校长的本分。如果校长整天为应付上级布置的非教育任务头疼，就不可能集中精力从事教育管理。只有合理卸压，才能让校长把目光聚焦于应当聚焦的地方，从容而坚定地从事学校管理。一所学校只有形成教育优先、学生优先的风气，教学水平才能取得实质进步，学生才能得到真正的善待。

校长是一所学校的灵魂，评价一所学校，先要评价它的校长。人民教育家陶行知在学校管理实践中，提出了“做整个的校长”的思想。什么是“整个的校长”，就是校长把整个的心都投入到学校教学事业，而不是不完全、“命分式”的从事校长工作。为一大事来，做一大事业，教育先贤早已为如何扮演好校长的角色勾勒了路线。

其实，做一个好校长并不难，只是很多校长都忘记了常识。