谢文英

“学生使用手机，不利于身心健康，不利于学习和生活，易受不良信息的污染，易造成非正常的人际关系……”江西一中学近日发布“关于禁止手机进校园的倡议书”，要求在校学生“以不带手机为荣”。（９月２７日《东方网》）

消息一出，便快速蹿上热搜榜。从网友留言可以感受到，这份倡议深得学生家长拥护。毋庸讳言，玩手机在现代社会俨然已是人生第一要义，网购、直播、炒股、游戏、追剧，无所不能。连不满三岁还不会拿汤匙的小朋友，都可以有模有样地用稚嫩的小指头在手机屏幕上游戏，更何况中小学生。看抖音、刷视频、打游戏，在很多家长眼里，手机上的一些图片、文字和视频，就像毒品一样蚕食着孩子的身心健康，耽误着孩子的学业。而今年并肩考上北大、清华的双胞胎在分享学习经验时也特别提到，能考得这么好，主要是平时远离了电子产品。

给上小学或中学的孩子配手机是普遍现象。相信绝大多数家长是抱着良好的愿望，觉得给孩子配手机可以方便他们和家里人联系。然而，网上一份调查资料显示，绝大多数中小学生对手机的利用时间是这样分配的：用来与家长联系的时候寥寥无几，大部分时间都被用来听歌、玩游戏，同学间发送短信、聊天，利用手机相互发送、“欣赏”不健康信息、图片现象也有增多的趋势。在考试中，还有一些学生利用手机相互传递试题答案。

可见，手机已经成为危害学生身心健康的社会问题。加大对学生使用手机的管理力度，有效消除手机对学生带来的危害，很有必要。

早在两年前，教育部等八部门就曾联合下文，印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》。其中明确规定：“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。”随即各省结合省情，也制定了相关的文件，进一步明确细化这一规定。

但是收效甚微。为了逃避学校检查，学生藏手机的手段花样百出。一本厚厚的词典，挖出大小合适的槽来藏手机；把手机装在空水壶里；袜子里面裹着手机；还有的学生把手机拆散，零部件分给若干同学，到学校后再组装起来。

从家长和学校来看，重视不够，配合不够，落实不到位，也是客观存在。

作为通讯工具，手机本身并不是坏东西。学生也有使用手机的权利和自由。需要规范的是怎样正确使用手机。笔者以为，要管住学生带手机进校，需要多方参与：家长管住源头，进校时管住途径，校内不让学生有玩耍手机的时间和空间。学校可以尝试设立“安全门”，通过金属探测器扫描的科技手段，把住“手机不进校”的源头关，再由校方将手机妥善保管好，待放学时还给学生。这样，既实现了手机禁入教学区的目的，也满足了家长与学生沟通的需求。

手机虽小，事关重大。有规定而不落实，会滋长孩子的弄虚作假心理，长此以往，这样的青少年很有可能被培养成阳奉阴违的“双面人”。岂可听之任之？

诚信要从少年抓起。全社会都应共同行动起来，把禁止手机入校园的规定切实落实落细。