程曼诗

抖音、B站、快手，在各大短视频平台上，不仅可以看见五颜六色的人生百态，还活跃着不少名师博主，吸引了大批粉丝。

中国政法大学刑法学罗翔教授B站粉丝900多万，他运用专业判断，紧贴时事热点，解答网友疑惑；华中师范大学戴建业教授抖音粉丝500多万，听他鉴赏唐诗宋词就像听评书一样；小学语文教师葛雅琦抖音粉丝700多万，她会把知识点变成儿歌，手舞足蹈地展现出来……从网上火到网下，他们的课不仅学生爱听，网友也爱听。

观看量折射出“网红”老师们的网络热度。“网红”的课堂，“红”的面貌和方式有很多种，但是其背后的内核都是相通的。老师们通过媒介建构丰富多样的课堂表现形式，目的都是为了更好地传播知识。“网红”课堂把更多教室里的好老师放到了大众面前。在能力上，专业、见识独到；在风格上，亲和、接地气；在表现手法上，情景交融、形式多样。

受欢迎的课堂有很多种，怎么把知识讲好，每个敬畏讲台、尊重学生的好老师都有自己的探索。有的老师甘坐冷板凳，对知识保持审慎严谨；有的老师风趣幽默，让知识传授变得生动活泼。无论哪种表达方式，背后都是老师们秉持对知识的敬畏之心来严肃探索和不断打磨。好课堂从来不是“秀场”，不是以博出位的段子让观众凑热闹，达到“涨粉”的目的。真正而持久的好课堂，是从知识出发，与现实结合，以清晰稳定的价值观为依托，风采卓然而根基深厚。就像颜色的三原色是红黄蓝，知识的三原色是真善美，只有建立在真善美基础上的知识传播，才会穿透人心，给更多人以启迪和力量。