许晓芳

近期，一篇满分作文引发网友热议，该省作文阅卷大组组长随之受到关注。有网友指出，这位一连干了20年的作文阅卷组长，曾主编相关内容的教辅书，且多次举办作文教学讲座，开通付费课程。网友质疑其“既当阅卷组长，又出书授课”恐有不妥，有“以权谋私”之嫌。

作文阅卷组长教作文，这样的操作算不算违规、算不算“以权谋私”，恐怕只有相关部门核实之后才能有定论。毕竟，阅卷者几乎不可能泄露高考试题，且解读阅卷标准属于服务考生，由阅卷组组长担任主编，出版有关作文指导书籍，未必违反规定。而且阅卷组组长的主要职责是统筹整体的阅卷工作，并在阅卷出现偏差、分歧时做出裁决，并无法直接操控每一份考卷的评分，将“阅卷组长教作文”比喻为“裁判员当教练”，有些言过其实。

应该看到，除了阅卷组组长身份外，阅卷者更重要的角色是老师。能够成为某一科目阅卷组组长，其必然功力过硬，在这一领域有较高建树。从现有公开规定来看，目前并无明确“阅卷者不得参与相关培训”的条文，那某种程度上，该阅卷组长出书授课亦是育人之举，似无可厚非。

关键是，就算这位阅卷组长没有干预考试公平的意愿，但以“担任阅卷组组长20年”这样的身份履历作为卖点，无疑能够为其带来可观的经济利益。对于考生而言，只要存在提高分数的回报可能，百十元的投入不值一提，相当划算。堂堂阅卷组长，推出这样的课程和书籍必然会有很多人买单，相信他在打出头衔宣传时，不可能不清楚其中牵涉的利害。因此，就算从相关规定来看，其行为或许称不上“以权谋私”，但难免有瓜田李下之嫌。

评卷阅卷，事关考试公平、教育公平，绝非小事。对于学子们而言，考试是对其学习成果的检验和考核，公平与否关乎其长期发展，一场考试可能会对其人生方向选择带来重大影响。古有欧阳修为避嫌，误判苏轼第二名的传说；今有部分地区为确保评卷公平公正，规定高三教师“避嫌”不得担任高考评卷教师的要求，如此种种，都足以说明，在确保考试公平的问题上，再怎么谨慎都不为过。

总的来说，无论此次“阅卷组长教作文”的争论最后如何平息，我们都应该看到其中折射出的深层次问题——当下的招生考试程序设计还有瑕疵。为何一个阅卷组组长一当就是20年？是否存在审美固化、评判标准单一的可能？考试公布高分答卷是否合乎程序规范？面对质疑，相关部门应有针对性地向公众答疑解惑，引导公众进行理性思考和讨论，方能进一步增进共识，厘清其中的伦理规范。