沈峰

“4000余名师生仅用3分50秒就全部安全撤离，比平时演练计时还快了20秒。”“751名住校生在短短的3分钟内，全部安全撤离。”5月18日21时47分，云南省巧家县小河镇发生5.0级地震，巧家县第二中学、小河镇六合九年一贯制学校师生在极短的时间内全部安全撤离 (5月20日《中国教育报》) 。

巧家县第二中学、小河镇六合九年一贯制学校师生，在面临发生地震时临危不乱，从容有序及时撤离到安全地带，检验了学校平时开展的应急演练工作。据巧家县小河镇六合九年一贯制学校校长张荣虎介绍，“我们每学期至少开展3次应急安全演练。”地震发生时，56名教职工组织751名住校生安全撤离，3分钟内，学生全部撤离到安全地带。

毋庸置疑，应急演练的目的就是应对实战。中小学有计划、定期开展防灾减灾疏散演练，显然有利于普及公共安全知识教育，提高防范地震、火灾事故等突发事件避险逃生能力，以及提高广大师生自救互救能力。云南巧家县发生5.0级地震 ，两所学校数千余名师生在极短时间安全撤离，就足以证明，只要平时加强防震防灾演练，当灾难真的降临，生命受到严峻考验时，这些演练就能派上用场，老师和学生就会少一份恐慌，多一份从容，从而有效地达到防灾减灾的目的。所谓“有备无患”“凡事预则立，不预则废”，讲的就是这个道理。

现代灾害研究表明，一个区域对地震等自然灾害的抵御水平，不仅在于其技术实力和经济能力，还在于这个地区社会人文界、教育界对公众防灾文化的教育程度。面对自然灾害，保护人的生命是第一要务，强调防患未然，须臾不可懈怠。所以说，一个地方在突发事件面前的应急能力，考验的不但是整座城市的防灾自救能力，还有城市管理者的应急智慧和平时的防范意识。特别是当前很多市民自救能力并不强，就更需要进行有针对性的宣传教育。

在日常生活中，为了更为高效有序地应对突发险情，一方面，我们要有技术层面、心理层面的准备；另一方面，政府部门也要加强对公众应急能力的培训，提高民众日常生活中的应急处置能力和基本逃生素质。只有在这两方面同样加大投入力度，才能切实提高整个社会的防灾减灾应急能力。