法治号
孙秀峰 马玉莹 陈炜
实质上来说，情景教育是沉浸式教育的一种类型，也是“教育新模式+”的一项重要内容。由于其简洁直观、通俗易懂的优点受到越来越多青年官兵的认可和欢迎。
一、开展情景教育具有明显的特点
情景教育主要是以直观的教育形式，吸引官兵主动参与，在创设特定的情景体验中获得知识、辨别是非、激发动力。其重点是以学构景、以景生情、以情促思，最大限度聚人气、动人心、正人行，不断提升教育质效。
主要有以下三个特点：一是以“学”为基础。“万事学为先，成事干为首”。开展好情景教育必须建立在学懂弄通的基础上，必须做到对教育内容来龙去脉了然于胸。以党史学习教育为例，只有学好党史，才能更透彻地理解中国共产党成立、发展、壮大的内在因素，从深层次感悟中国共产党一次次度过各种危机的根本原因，在开展情景教育过程中才不会出现历史真相不符合、主旨要义把不准、情景教育效果差的情况，才能通过真“情境”拉近观者的距离。二是以“真”为根本。思政教育要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人，需要不断增强思政教育的时代性和感召力。情景教育必须牢牢抓住“真”的内涵要义，要将“真实”作为情景教育的着力点，原原本本地还原历史真相，让官兵真真切切地感悟历史、回顾历史，不能为了达到所谓的宣传效果去刻意拔高、过度渲染。三是以“思”为落点。“学而不思则罔，思而不学则殆”。思想政治教育的目的在于铸魂、育人。通过设置对话式场景、辨析式场景等，让官兵在角色代入中寻找问题和解决问题的过程中启发官兵正面思考，坚定对党的理想信念和忠诚担当。让官兵在回顾历史、感悟历史中思考马克思主义为什么行？中国共产党为什么能？社会主义为什么好？进而打牢思想根基、坚定信念信心。
二、开展情景教育具有鲜明的优势
情景教育形式多样、灵活有趣，对官兵有很强的感染力和吸引力，开展情景教育主要有以下三大优势：
一是激发兴趣、活跃气氛、更具吸引力。情景教育融入新媒体平台、声光电效果、实时音视频等主流互动式的时代元素。从官兵的视角以全新的方式讲述教育内容，能够更好地引起官兵的关注度和曝光度。彻底改变思想政治教育授课、讨论、记笔记“三部曲”的教育模式，有效激发官兵学习兴趣，活跃课堂氛围，提升教育效果。
二是形式多样、方式灵活、更具感染力。情景教育不局限于传统的课堂灌输式教育模式，它形式多样、场地灵活、构思巧妙，通过把“采访对话带到课堂、故事情景搬到讲堂、情景再现演到现场”等方法，依托新媒体平台、驻地红色革命圣地、营区军史场馆设施等，通过“对话、演示、再现”等官兵喜闻乐见、更加直观的方式，将教育内容呈现在官兵眼前，让官兵在身临其境中接受教育、感悟历史、启发思考。
三是视觉冲击、加深记忆、更具感召力。笔者经常反思，为什么视频教育时官兵兴致高、效果好？众所周知，人对画面的记忆效果远胜过文字。视频有声音、有色彩、有动作，对感官的刺激更多，右脑利用更充分，记忆效果也更好。情景教育采取“剧本式教案、无讲台课堂、情景化教学”的模式，既形象直观又生动易懂具备感染力，让官兵在更多的视觉冲击中强化记忆，教育效果自然大大提升。
三、开展情景教育的基本方式
要让情景教育在基层真正“活”起来，就要善于抓住官兵思想、发现“热点话题”，可采取以下几种方式。
一是节目创演展示。相较于传统授课模式，官兵更期待“身临其境”的沉浸式学习，创演情景剧要精心选题，力求达到春风化人的目的。总体感觉有3种方式：历史事件创演，通过重温党的筚路蓝缕，增强教育的真实感，坚定官兵矢志不渝的初心本色和使命担当；穿越对话创演，设置隔空百年的青年对话、社会对比、思想碰撞等环节，力求达到启迪智慧、砥砺品格、坚定信念的作用；情景剧创演，要善于抓住工作、生活、训练上的感人画面、亲切问候、温暖举动，通过创演温度感十足的微情景剧，达到动人走心的教育目的。
二是现地观摩演练。现地观摩不要求绚丽的舞台背景和音响灯光，重在用心观察、用心感悟，增强情景教育的代入感，通过组织官兵寻根踏访军史场馆、革命纪念馆、烈士故居等红色圣地，采取导游讲解、实物参观、官兵互讲等方式，引导官兵感悟砥砺奋进的思想伟力，汲取攻坚克难的磅礴力量，坚定忠心向党、矢志强军的信念信心。
三是环境模拟重温。在政治教育中，我们也可以探索运用仿真技术，用新技术重温党的一大召开，让全体党员干部感受庄严而神圣的时刻，用新技术让官兵感受东北军放弃抵抗的“九一八”事变屈辱，让典型战例和战场环境等场景的真实模拟，让官兵能够在视觉、听觉上有更真切的感受，感悟先烈“此生无悔来华夏，来世还做中国人”的铮铮誓言，充分激发官兵荣辱观，不断提高政治教育质效。
编辑：韩潇