■张熠 章鹏 本报特约记者 迟玉光

“成功的彼岸，我是否还能顺利靠岸？”前不久，东部战区空军地导某旅中士谢庆彪正在阅览室翻阅《钢铁是怎样炼成的》，无意中看到了书中这句批注。批注旁的一段原文下面画了一道粗粗的红线。

写批注的是谁？难道他遇到了什么挫折？谢庆彪后来向战友们介绍，当时他带着一系列疑问，找来借阅登记本，追溯《钢铁是怎样炼成的》借阅流程，登记本上显示：这本书一周前在驻地附近一所中学的图书室内。

从2019年起，驻地双拥办积极协调支持，该旅和附近学校、敬老院三方联合启动“流动书箱”共建活动，用书籍架起军地共建社会主义精神文明的桥梁。

这一次，谢庆彪“按图索骥”，很快查到了上一名读者是初三学生葛陈晨。在连队帮助下，他联系上葛陈晨的班主任，提到自己在书中的“发现”。班主任告诉谢庆彪，葛陈晨是一名优秀学生，成绩一直名列前茅，可最近一次摸底考试没发挥好，产生了厌学情绪。

得知这一情况后，谢庆彪没有急于联系葛陈晨，而是写了一封书信，夹在书中葛陈晨批注的那一页，委托班主任等“流动书箱”送到学校时，把这本书交给葛陈晨。

信中，谢庆彪没有讲太多人生道理，而是坦言担任班长后的经历与苦恼，他想带领全班处处争第一，这个目标有时压得自己喘不过气来。正是《钢铁是怎样炼成的》书中主人公保尔的经历，帮他走出了困境。卧在病榻的保尔，用笔代替武器粉碎生活的“铁环”，谢庆彪把教出好“徒弟”视为幸福快乐，巧妙地把“路总能走下去”的理念传递给葛陈晨。

没过多久，当“流动书箱”再次回到营区时，谢庆彪惊喜地发现，在夹着书信的那一页，葛陈晨写上了一段新的批注：“谢谢哥哥的鼓励，我也要像保尔一样继续战斗！”这时，谢庆彪才主动联系葛陈晨，勉励他再接再厉。

随后的一次军营开放日，两人相见。葛陈晨询问谢庆彪如何才能参军入伍，扛起保家卫国的重担。

“流动书箱”结交书友，谢庆彪鼓励过别人，也受到过别人的鼓励。据了解，活动开展以来，已有数百本书籍写下官兵、学生、老人的批注感悟、心得体会，成为军地铸魂育人的一道动人风景。