■汪志斌

党的十八大以来，习主席高度重视从思想上政治上建设和掌握军队，针对思想政治教育存在的不适应跟不上、时代性和感召力不强等问题，鲜明提出构建新时代思想政治教育体系，强调要用好课堂教学这个主渠道，为部队加强思想政治教育创新指明了努力方向，提供了根本遵循。

教育有其内在规律可循，军事训练曾经探索了“郭兴福教学法”，政治教育也可以有教学法。某集团军从“为什么讲、讲什么、怎么讲、讲得怎么样、官兵凭什么信服”这个底层逻辑出发，遵循灌输授课基本规律，对教育的主题、内容、方法、检验、威力进行探索规范，着力从课前精准掌握活思想、课上精准对接教与学、课后精准评估教育效果等方面寻求突破，探索形成了精准授课教学法。

精准授课教学法围绕“问题抓准、教案备精、课堂讲活、效果评实、身教要好”5个环节设置11个关节点，使课堂教学这种带有鲜明个性特征的教育实践活动，分解细化为基于教学一般规律的具体步骤。政治教员一看就懂，机关指导抓手更实，既改变了以往经验式、粗放式备课施教模式，又提高了备课效率、保证了授课质量。

精准授课教学法并不是束缚创新创造的条条框框，而是开放的“源代码”，具有丰富的内涵和外延，教员可以结合具体实际创造性运用。不同类型教育着力重点不同、不同教育对象接受能力不同、不同任务状态具体要求不同，抓住特点灵活运用、因情就势，教学法就能举一反三、越用越活。

精准授课教学法把课堂内外贯通起来、一体设计，除了需要政治教员具备课堂上的说理功外，还需提升课堂外的知情功、疏导功、解难功。这就要求政治教员必须思想掌握到一线、研究问题到一线、寻计问策到一线、能力提升到一线，防止备课授课闭门造车、东拼西凑、空洞无物，切实回到从群众中来到群众中去这个根本方法上来。

身教示范是最好的教育。从一定意义上讲，授课的成效取决于授课者自身的言行，一堂课备得再好，如果教育者自身做不到，不但达不到授课效果，反而会起到负面作用。精准授课教学法把带头学、带头讲、带头干作为重要指标，就是要求政治教员把备好“言教”课与备好“身教”课统一起来，通过言传灌输思想理论、通过身教影响感召官兵，让授课更有底气、更有力量，也就更有威信。