■罗 玲

当今时代，机械化信息化智能化融合发展，我们要紧盯智能化作战紧迫需求，遵循智能化作战能力生成规律，研究探索智能化军事人才成长路径，培养造就高素质的智能化军事人才，为未来智能化作战提供强大人才支持。

科学建构能力结构。智能化作战中，作战样式、作战力量、指挥决策方式等都发生深刻变化，对军事人才的能力素质提出了新的要求。军事人才具有科学合理的能力结构，才能应对未来作战环境的种种考验。要培育多维学习力，强化对军事科学、生物科学、管理科学、复杂性科学和以计算机技术、网络科学为代表的信息技术等多维交叉学科知识的学习掌握。培育智能决策力，着眼人机混合决策、机器智能决策需要，强化运用相关信息系统能力，进行科学、快速、准确判断和决策。培育人机协同力，顺应未来集群作战的要求，强化人机协同的意识，掌握人机协同的方法，进而实现“1+1>2”的效果。培育临机应变力，围绕“制智权”“制脑权”的争夺，学会站在全局角度、运用系统思维去思考看待问题，有效发挥各智能作战要素协同作用，实现聚合强能和提质增效。

不断优化路径设计。准确把握智能化军事人才培养体系的坐标方位和建设重点，拿出科学的目标图、路线图，形成专门针对智能化军事人才的训练体系、训练环境和训练机制，强化“人”驾驭智能系统训练，探索“人机协同”“脑机结合”的新型训练模式。要用智能化作战的视角审视军事教育理念，着眼时代发展、瞄准强敌对手，把军事教育放到教育发展的大趋势中来审视，放到国防和军队现代化的大战略中来考量；突出作战需求牵引，使智能化时代素质教育、创新教育、开放教育等教育理念与院校办学实际相结合；充分融入现代军事教育的主流思想，顺应机械化信息化智能化融合发展背景下军事教育发展的历史潮流，推动智能化作战要素有机融入军事人才培养目标。

全面升级教学训练。用智能化作战的思维优化学科专业体系。要夯实智能化作战知识基础，建立“通识+专业”的课程体系，拓展军事人才的知识面，搭建智能化战争急需的知识结构，为人才终身成长奠定广博的知识基础。强化智能化作战学科建设，聚焦未来作战和培育新型军事人才需要，设置新兴交叉学科特区，实施“人工智能+”建设计划，在新兴交叉学科专业领域实施重点建设，增强学科专业设置精准度和前瞻性，加紧培育引领战争设计、支撑新型作战力量建设的前沿学科专业。完善智能化作战教学条件，综合运用建模仿真、虚拟现实、人工智能等先进技术，加大训练模拟系统支撑环境建设，加大智能化作战实验室建设力度，为军事人才培养、战法训法创新、作战计划优选、武器装备运用等提供条件支撑。

积极拓宽培养渠道。强化部队院校联合培育，加快推进三位一体新型军事人才培养体系建设，充分发挥出院校教育“孵化箱”、部队训练实践“磨刀石”，以及军事职业教育“助推器”作用，加强与新质作战力量任务部队的协作沟通，走开院校与部队、院校与院校联教联训、协作发展、资源共享的路子。积极推进教研成果向部队战斗力转化，推进部队新战法、新训法向育人成效转化，全面形成功能互补、相互支撑、耦合增效的合力育人新格局。推动军地协作培育，充分发挥整个社会的创新力量，为推进智能化军事人才培养提供坚实智力支持。深化军事教育国际交流合作，学习借鉴外军先进经验，培塑智能化军事人才全球视野。