■罗周清 殷秀祥

军事职业教育，是军队院校教育和部队训练实践的拓展补充，是培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才的重要实现方式，对提升官兵履职能力、满足职业发展需求发挥着不可替代的重要作用。然而，一些单位对开展军事职业教育重视不够，导致这项工作在一定程度上流于形式、走了过场。

先摆摆少数基层单位存在的几种现象：有的在缺少硬件设施又要完成硬性任务的情况下，通过同时打开数个授课网页窗口进行快速刷课；有的为达到上级要求的考试成绩，借助网络查找答案获取高分；还有的因工学矛盾，委托他人代为学习或集中时间熬夜突击……

究其原因，主要是这些单位的教育组织者没有树立正确的指导思想，导致官兵把学习机会当成额外负担；对官兵学习过程缺乏关注，片面抓学习完成率和考试成绩，忽视学习效果，造成大家应付了事；工作统筹安排不当，学习时间难以保证，官兵心有余而力不足。

客观来说，绝大部分官兵都渴望紧跟时代、紧贴岗位学习新知识新理论新技术新装备，强化专业精神，提高职业素养，对参与军事职业教育热情很高。如何因势利导，依托优质资源和平台，推动军事职业教育走深走实，不妨多听听基层的声音。

首先，教育组织者要重视学习质效，加强过程管控，不能简单以成绩、积分为依据评判好坏高低；其次，要搞好软硬件保障，丰富优化教育资源，保证官兵学有所用、学有所得，坚决杜绝“代课”“代考”等行为。当然，最关键的是要最大限度激发官兵学习热情，探索把军事职业教育纳入人才成长路径、任职晋衔资格体系，或作为选学培训条件的制度机制，突出教育学习成果转化应用，从而让基层官兵学有目标、学有动力。