■余远来

近日，有一组新闻引发关注：西安一所学校将陕西省非物质文化遗产红拳引入体育课，成都迎宾路小学体育老师教授学生祖传的五行刀法，湖南永州一所小学将军事战术融入体育课……

文明其精神，野蛮其体魄。体育并不是简单的“运动”，其本质是人格的教育，可以养德、益智、勤劳、尚美。正因如此，体育课“上新”受到热捧。

中国传统文化历来强调文武兼修。“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”是古代文人终身秉持的信念与追求。春秋战国时期，读书人必须学习礼、乐、射、御、书、数六种技艺，其中射御就是军事技能。许多老一辈无产阶级革命家都爱好体育，无论是在戎马倥偬的战争年代，还是在政务繁忙的和平时期，他们都非常注重体育锻炼。党的十八大以来，习主席高度重视体育强国建设，推动落实全民健身国家战略。但受长期“重文化课轻体育课”思维的影响，我国体育课程设置单一，许多青少年对体育运动兴趣淡漠、没有养成健身锻炼的习惯，近视率、肥胖率居高不下。部分地区的征兵体检合格率也逐年递减。这个问题必须引起高度重视。

强健意志体魄，增强国防意识，是一个民族生生不息、持续发展的必然要求。着眼未来，我们必须从强健娃娃的体魄抓起，传承中国传统文化的尚武精神，在点滴积累中练体能、强意志，不断提高青少年的体育技能，弘扬英雄之气，强化国防意识。

中国优秀传统文化，尤其是武术文化，本身就内涵“侠之大者、为国为家”的英雄气魄和“强身健体、精忠报国”的忠义精神，将其引入校园里的体育课，不仅能够锻炼增强孩子们的体质，还可以培养他们坚忍不拔的意志品质和以身许国的担当精神。

体育课“上新”，将中国传统武术与军事技能引入课堂，这不应该仅仅是学校的特色项目，更应该成为开展国防教育的创新设计，使之蔚然成风、相沿成习，让新时代的青少年更加勇武精壮、更加坚韧抗挫，为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才。