■刘成明 李冀望

硕果盈枝的秋季，武警黑龙江总队大庆支队勤务中队战士刘永明也是收获满满。这不，他刚通过线上军事职业教育考试，拿到了“无人机实战运用”课程的结业证书，喜悦之情溢于言表。

战士的考证之路不容易，支队推广军事职业教育的过程也很曲折。

今年初，为培养新型军事人才，该支队拓宽方法手段，推出“教育在线”小程序和“梦课学堂”APP，并利用强军网军事职业教育平台，让官兵自主进行学习，线上考取结业证书。

优质的教育资源，多样的学习形式……按理说，官兵们自主“充电”的热情应该不小，事实也印证了这一点：一段时间过后，拿证拿到手软的“小能人”频频冒出；后台数据也显示，官兵在线学习的时间很饱满。

然而，前不久支队组织地图使用考核，部分《军事地形学》线上考试成绩优异的战士居然都没能及格。这一反常结果让支队领导颇为惊讶，他们深入调查发现，军事职业教育在线学习竟被掺杂了不少“水分”。

原来，作为军事职业教育的试点单位，该支队对官兵的学习进度和取得结业证书的数量特别关注，还将其纳入到周交班会的小结讲评里。机关在调研中还发现，为了尽快出成果，基层一些单位选择了走“捷径”：有的选取部分课程，集智攻关出考试答案，方便官兵背记；有的挑选出学历高、记性好的官兵，加班加点看慕课、做习题，充当起考试拿证的“枪手”。

“数据看上去很漂亮，实际却收效甚微。军事职业教育岂能走形式？”始料未及的该支队党委一班人进行了反思。集纳官兵智慧，重新组织筹划，他们及时作出调整：对在线学习时间和拿证数量不作硬性要求，教育日预留时间，让官兵自主学习并完成考核；遴选优质慕课下发基层，统一组织官兵学习，及时答疑解惑；通过结业考试的人员，支队每季度再组织一次能力测试，确保学习成效。

拧干学习的“水分”，证书愈发“过硬”。在不久前支队第三季度实兵对抗演练中，“持证上岗”的刘永明熟练操纵无人机出入战场，两次成功侦察出“敌”动向，为联指正确判明情况、定下处置决心提供了重要依据。